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miércoles, 11 de mayo de 2022

EDITANDO Y DANDO FORMATO

En ésta sesión aprenderemos los conceptos básicos del trabajo con textos, a desplazarse dentro de un documento usando el Mouse y el teclado y el trabajo con bloques de texto para la edición de un documento.
¿CÓMO INICIAR UN NUEVO DOCUMENTO?
En las sesiones anteriores aprendimos como ingresar al Word y automáticamente aparece la siguiente imagen

  1. Al ingresar al M.S Word, si hacemos Clic en Documento en blanco, se creará un Documento nuevo que por defecto tendrá el nombre de Documento 1 -  Microsoft Word (que es el nombre de la aplicación) - Nosotr@s le dimos el nombre de Bienvenida
  2. También aparece en la sección izquierda de la ventana la opción Recientes
  3. En la parte final de ésa sección una carpeta Abrir otras Documentos y al hacer clic en ésta carpeta nos aparece la Ventana Abrir con los documentos recientes, trabajados en nuestro equipo; así como se muestra en la figura anterior
  4. En éste caso abrimos el documento Bienvenida y procedemos a editar el texto; por ejemplo Insertar la palabra estimadas, entre noches - estudiantes
 En nuestro documento de bienvenida, damos formato de fuente, tamaño y efectos; color , subrayado, color de  subrayado, doble subrayado, mayúsculas y aplique numeración y viñetas al listado anterior
Veamos el siguiente vídeo para consolidar el conocimiento de Formato de Texto
Tarea: aquí te dejo el link de la canción resistiré para que la copies y pegues en un documento de Word y apliques formato de: Texto Fuente, tamaño de fuente, Color, Negrita, etc

jueves, 5 de mayo de 2022

DANDO FORMATO A DOCUMENTOS

En la sesión anterior aprendimos a ingresar a la aplicación del M.S. Word 2013 o la versión que tenemos instalada en nuestro ordenador y reconocimos las partes de la venta del M.S. Word
En su cuaderno u hojas de apuntes, enumeramos las nueve partes que conforman esta primera ventana.; luego la digitamos en una hoja de Word y procedemos a guardar en nuestra carpeta creada en el escritorio
Para iniciarnos en la tarea de dar formato al texto; Conoceremos las partes que conforman la pestaña Inicio, como se muestra en la siguiente Figura:
Nuestra Tarea es: digitar las partes de la ventana de Word, reconociendo la pestaña Inicio con su cinta y cada una de sus secciones, le daremos formato de Negrita, Cursiva, Subrayado, Fuente, Tamaño de Fuente, Color de Fuente, Numeración y la guardamos y la enviamos a través del correo o al WhatsApp.
Estamos en comunicación .. Nosotr@s Aprendemos en el CETPRO Juan Pablo II, en casa y en nuestro centro de Trabajo.  

jueves, 28 de abril de 2022

TRABAJANDO CON LA FILA INFERIOR

ESTIMAD@S ESTUDIANTES, CONTINUAMOS PRACTICANDO CON CON LAS FILAS DEL TECLADO ALFANUMÉRICO.
HOY TRABAJAREMOS CON LA FILA INFERIOR
L@S ESTUDIANTES QUE TIENEN INSTALADA LA APLICACIÓN DEL TYPING MASTER O MECANOGRAFÍA 10, SEGUIRÁN PASO A PASO CADA SESIÓN SIN SALTARSE NINGUNA LECCIÓN.

MIS ESTUDIANTES QUE NO CUENTAN CON EL SERVICIO DE INTERNET EN LA PC/LAPTOP Y NO ACCEDEN AL INSTALADOR DEL PROGRAMA...LES PLANTEO EL 


EJERCICIO 4.- FILA INFERIOR
Recuerde que el objetivo de los ejercicios es digitar con los dedos de ambas manos y  memorizar la ubicación de las teclas en la fila Inferior (z,x,c,v,b,n,m, la coma el punto y -)

vm vm vm vm vm vm vm vm vm vvm vm vm vm vm vm vm vm vm vm vm vm vm vm
vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm vb nm 
cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, cvb nm, 
zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. zvm. 
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x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. x-vm. 
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zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. zxcvbnm,. 
z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c z-x.c  z-x.c z-x.c
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van van van van van van van van van van van van van van van van van van van van van van van 
cama cama cama cama cama cama cama cama cama cama cama cama cama cama cama
vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca vaca
comen comen comen comen comen comen comen comen comen comen comen comen comen

Estudiantes, vamos avanzando a paso seguro porque  NOSOTR@S APRENDEMOS EN NUESTRO CETPRO Y TAMBIÉN EN CASA

Un abrazo afectuoso, porque nosotr@s también nos esforzamos por nuestra mejora.

miércoles, 27 de abril de 2022

VENTAJAS DEL MÉTODO DE ESCRITURA AL TACTO

A los y las estudiantes que no han descargado el Software Typing Master Pro o el Mecanografia 10; aquí les comparto esta practica para teclado.
FILA DOMINANTE .- El proceso de aprendizaje de la escritura automatizada consiste en la ejecución de ejercicios al teclado de forma repetitiva. La práctica de dichos ejercicios puede a veces resultar tediosa, pero es el medio para «enseñar» al cerebro a interiorizar el proceso. El método de escritura al tacto permite desarrollar esta habilidad. De esta forma, se consigue:
  • Mayor precisión y, por tanto, menor número de errores de escritura.
  • Mayor velocidad en la escritura, al no tener que ocuparse de «saber» dónde hay que teclear.
  •  Menor cansancio. Con una buena técnica mecanográfica, se logra disminuir la fatiga muscular.
  • Mayor concentración. Al tener una «memoria muscular», podemos ocuparnos más en lo que escribimos que en el modo de hacerlo.  
REPASAMOS EJERCICIOS DE  FILA GUÍA
EJERCICO 2.- FILA GUÍA

fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj fj
fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj fg hj
dfg hjk dfg dfg hjk dfg hjk dfg hjk dfg hjk dfg hjk dfg hjk dfg hjk
asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg
gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa gfdsa
ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh ñlkjh
adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg adfg
gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfsa gfs
ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj ñlkj
jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ jklñ
adg ñkh adg ñkh adg ñkh adg ñkh adg ñkh adg ñkh adg ñkh adg
sflj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sfj sflj sflj sflj sflj sfljs
dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh dklfh
añsld añsld añsld añsld añsld añsld añsld añsld añsld añsld añsld
dñjah dñjah dñjah dñjah dñjah dñjah dñjah dñjah dñjah dñjah
gda hkñ gda hkñ gda hkñ gda hkñ gda hkñ gda hkñ gda hkñ gda
kad gñs kad gñs kad gñs kad gñs kad gñs kad gñs kad gñs kad
asa ala asa ala asa ala asa ala asa ala asa ala asa ala asa ala
daña daña daña daña daña daña daña daña daña daña daña
faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja faja
hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada hada
gasa gasa gasa gasa gasa gasa gasa gasa gasa gasa gasa
falda falda falda falda falda falda falda falda falda falda falda
salga salga salga salga salga salga salga salga salga salga salga
salada salada salada salada salada salada salada salada salada

EJERCICO 3.- FILA DOMINANTE

ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru
rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu rt yu
ert yui ert yui ert yui ert yui ert yui ert yui ert yui ert yui ert yui
qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert
poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy
trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq trewq
yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop yuiop
qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer qwer
poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poiu poi
qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet qet
piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy piy pi
wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr wr
ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou ou
rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew rew
orro orro orro orro orro orro orro orro orro orro orro orro orro orro
oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu oiu
yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip yip
uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop uop
poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi poi
ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo ipo
erre erre erre erre erre erre erre erre erre erre erre erre erre erre
tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo tuyo
quito quito quito quito quito quito quito quito quito quito quito quito
otro otro otro otro otro otro otro otro otro otro otro otro otro otro
potrero potrero potrero potrero potrero potrero potrero potrero
quieto quieto quieto quieto quieto quieto quieto quieto quieto
tuerto tuerto tuerto tuerto tuerto tuerto tuerto tuerto tuerto tuerto
poquito poquito poquito poquito poquito poquito poquito poquito
repetir repetir repetir repetir repetir repetir repetir repetir repetir
ropero ropero ropero ropero ropero ropero ropero ropero ropero

NOTARealizar ejercicios para memorizar la
localización de las teclas alfabéticas ubicadas
en la fila "dominante"
Nosotr@s Aprendemos en nuestro CETPRO Juan Pablo II y también desde Casa...